【人文四中•精彩课堂】示范引领,互学共进——潍坊四中举行新学期各学科示范课
为进一步落实潍坊市教科院制定的高中课堂教学基本流程,深入理解新课标理念,促进教育教学质量再上新台阶,潍坊四中于9月7日、8日举行了各学科示范课。活动在大单元整体教学模式下设计各种课型,体现教学评一致性,真正做到了示范引领,为全校教师带来了一场精妙绝伦的教育盛宴。
语文学科
微电影情境创设,小表演能力提升。高二年级马莹莹老师新授《大卫·科波菲尔》,由单元情境任务导入新课,微电影拍摄任务引导,活动设置激发兴趣,贴合学生实际,学生参与度高。
理性思辨促认知,方法指导见实效。高三年级岳巍老师带来试卷讲评课《作文升格训练》,结合阅卷情况,展示典型问题,引导讨论分析,给予具体方法指导,思维含量高,高效实用。
数学学科
潜心笃行,让课堂不断走向具体。高三年级郭世秀老师的一轮专题复习课例——函数逆向之构造函数,以教材为“主载体”,以课堂为“主阵地”,从2023新高考I卷导数试题出发,总结了学生们在备考时出现的典型错误,有针对性地将数学一轮复习全面融入课程与教学的实施路径,展示了高水准的课堂教学。
学而思则智明,学致用则通达。高二年级姚晓雨老师新授探索课堂课例——空间中点线面的向量表示,就新课标的大单元教学设计课例现身说法,立意深远,体系完整,深入浅出,质疑思辨,思维碰撞,相生灵光,就教学目标——问题解决的要素课堂教学给大家呈现了一场精彩的示范。
英语学科
整合课本载体,写作迁移输出。高三年级苗娟老师带来Food and Culture单元复习课,整合选必二第三单元和选必四第二单元的词汇、短语,带领学生复习基础知识,以语篇为载体练习和运用,最后通过写作进行知识迁移和输出。
训练多元思维,传递正向能量。高二年级李孟琦老师讲授新授课A PIONEER FOR PEOPLE,思路清晰,教学环节设计合理,引导学生层层深入地理解文本、树立正确价值观,实现了知识向能力和素养的转化。
物理学科
模块化设计,螺旋式上升。王晨瑜老师讲授高三一轮复习课竖直平面内的圆周运动,紧紧围绕核心素养制定教学目标,以情景例题引入新课,分题型加深知识点,当堂练习巩固,课堂效率高。
由已知到未知,层层引领探究。高二年级杨春霞讲授新授课电路中的能量转化,通过情境引入新课,联系初中相关知识点,引入在电路中的能量守恒,推导出焦耳定律,并通过例题引出纯电阻电路和非纯电阻电路的区别,整节课堂与学生互动性高,当堂练习巩固,课堂气氛活跃。
化学学科
由生活入课本,由课本深高考。高二年级姚敏老师讲授新授课水溶液,由“水桥”视频引入新课,激发学生学习兴趣,学习任务设计合理,学生的课堂参与度高,较好地完成了课堂目标。
以生为本,自主规范。高三年级于淑群老师讲授试卷讲评课,课堂以学生为主体,引导学生自主纠错、规范答题,课堂气氛热烈,教学效果良好。教科院卜主任和杨老师对于淑群老师课进行评课,老师们讨论示范课堂的优点,提出了优化建议。
生物学科
情境展开任务,归纳变式迁移。高三年级辛红老师的复习课基于课标和新高考要求,以问题为导向,借助例题情境展开任务学习;任务学习通过小组讨论、交流展示暴露问题,在老师的引导下归纳总结出规律方法。通过变式训练,对知识进行拓展迁移,达到了举一反三的效果。
生活情境巧切入,探究学习夯基础。高二年级孙燕老师的新授课以糖尿病及其治疗措施为情境,导入本节课的学习目标。以激素调节的发现为主线,逐一展开问题探究,课堂注重夯实基础,强化能力,又兼顾对学生科学探究能力的培养,着力提升学生的生物学科核心素养,收到了良好的教学效果。
政治学科
热评电影为线,串起传统文化知识。刘敏老师讲授新知探究课《正确认识中华传统文化》,以《长安三万里》唐诗为主线,以生齐诵《将进酒》作结设置活动,引导学生自主探究,深化对优秀传统文化的理解。
预习单引领,知识树建构。张井庆老师讲授复习建构课《我国的生产资料所有制》,以预习单引领学生自主完成知识建构,重视展示交流归纳总结,帮助学生形成关键能力和学科素养。
历史学科
逆向设计,评价促学。高二年级刘艳霞老师的新授课《当代中国的法治与精神文明建设》,采用逆向设计,学习目标叙写注重学科素养的涵养,充分发挥学生的主体作用,学生互评与教师评价相结合,让不同层次的学生都能有所收获。
归类建模,闭环学习。高三年级的讲评课由高敏老师执教,通过学生自纠、教师典型例题剖析,归类建模,并进行变式训练,知识的回扣,让学习真正成为一个闭环。
地理学科
情境贯穿课堂,激发兴趣素养。高二年级陆文斌老师执教《陆地水体的相互补给关系》新授课,以真实情境贝加尔湖导入,以问题探究的方式引导学生掌握基本知识。整堂课学习目标明确,情境贯彻课堂始终,激发了学生学习的兴趣和动机。
注重视野拓展,培养综合能力。高三年级曾小翠老师执教试卷讲评课,在探究活动中展示了学生的盲点与误区,让学生参与错误原因分析,自主探索正确的解题思路,最后通过变式训练,实现知识迁移,并对讲评效果进行评价。
音乐学科
巧用多媒体,熟练识和弦。王梦燕老师教授基本乐理《音程》之三和弦,思路清晰,结合彩色图示法,通过学习了解三和弦的结构、识别、与构成,进一步熟练音程是准确识别、判断,构成和弦的基础和前提。
逐字逐句琢磨,精准示范指导。梁亮老师教授声乐演唱中的位置,通过两名学生演唱一中一外两首声乐作品,逐字逐句的将歌词进行打磨,通过对a.e.i.o.u五个元音的准确发音入手,统一声音位置。课堂气氛活跃,受到听课老师的一致好评。
美术学科
注重审美引领,加强实效训练。高三年级于振远老师讲授统考改革背景下的速写(综合能力)基础训练要点,以美术统考速写科目改革新规导入,对速写科目改革新形势下的课堂训练方式和教学策略做了梳理。强调黑白小稿环节的训练目的,结合对本阶段训练作业的讲评,重点讲解画面黑白灰色阶关系、画面构图、人物形体比例关系、画面完整性等要素在命题创作当中的作用,注重提升学生主动把握和处理画面的能力,课堂效果良好。
体育学科
情境导入,合理运用多媒体。高二年级赵莹老师新授课型健美操步伐,从专门性活动开始,基本部分和结束部分由情境导入到目标学习,教学过程做到精讲点拔、合作探究和分层教学。合理运用多媒体教学,提高学生学习积极性和学习学习热情,学习运动密度合理达标。
重点难点突出,完善升格训练。高三年级王晓黎老师的短跑起跑复习课,从起跑的重点难点导出短跑起跑的典型问题,引导学生认真完善技术动作,完成升格训练。
信息学科
以学生为中心,动脑动手提素养。张建建老师利用 python 程序倒计时程序求解三个时间耗时为多少, 让学生通过简单而又繁琐易错的计算,来感受程序解决问题的魅力 。周莹老师通过“支付宝里的垃圾分类小程序”引导学生掌握算法、算法的特征及算法的描述方法。
同课异构展风采,技术教学促成长。曹黎明和吕敬敬就新授课《了解控制》进行了同课异构展示。两位老师精心准备,课堂语言简练,问题导向明确,点拨干净利落,推动学生在自主合作学习中建构、应用和体悟技术知识,真正落实教学评一致性,充分展示了各自的教学风采。