韩忠玉校长在2017年领导干部工作会议上的讲话
强化一岗双责意识，讲好两个学习，搞好三个带头，做称职有为的领导干部
韩忠玉
领导干部是学校工作的掌控者、引领者，是学校工作创新发展的引信，是维系学校班子与全体教师关系的纽带，领导干部的思想意识——包括对业务标高的认识，对群众舆情的甄别与把控，对部门动态的认知，直接关系到学校整体工作的运行效率，因此，一直以来，学校党委始终把选拔和培养中层领导干部当做学校发展建设的首要任务来抓，近年来，在学校党委的培养下，一大批优秀的骨干教师脱颖而出，不负众望，敢挑重担，能胜重任，团结和带领年级处室、部门教师员工，开拓进取，干出了有目共睹的工作业绩。随着人员结构的变化和工作的需要，虽然学校中层班子成员每年都有不同程度的调整，但是，学校的干部队伍建设始终在健康与充满活力的道路上前行，这是学校繁荣和发展的保障，今天，我们在这里召开新学期的第一次学校中层领导干部工作会议，其目的也是在于共同探讨新学期有关学校发展、教师队伍建设和学生培养的一系列相关话题。针对今天的入会成员，我想谈的是，作为学校的一名领导干部，如何从自我要求出发，强化一岗双责，讲好两个学习，搞好三个带头，做称职有为的领导干部。
第一个问题：关于一岗双责问题
过去一段时间，我们一直强调部门领导人的一岗双责问题，今天，我们在这里重申这一话题，目的就是提醒大家进一步明确责任，把好关，掌好舵，提高本单位、本年级、本处室的业务水平，搞好本单位、本年级、本处室的风气建设，进一步优化学风、校风和教风。
在座的每一位领导干部都有具体的职务任命和工作分工，职务和工作分工就是我们的岗，这一点比较明确，需要进一步明确的是我们领导干部的“双责”问题。提到双责，从学校党委、学校各单位支部这个层面上讲，就是一个单位的领导干部应当对本单位的业务工作和党风廉政建设负双重责任。那么，作为我们学校的中层领导干部应该如何认识这一问题？我们不妨回过头来看一下，在过去的工作中，我们是否存在重业务水平发展轻部门作风建设问题，是否存在重课堂教学研究轻教师思想引领问题，是否存在以教学成绩之“俊”遮部门风气之“丑”问题？是否存在只摆年级处室的成绩不谈年级、处室、部门的弊漏问题？是否存在成绩面前便浓墨重彩的渲染，问题面前轻描淡写的隔靴搔痒？我认为这些问题都是我们站在一个新的起点上的时候应该深入思考的问题。我们搞信心教育研究，不是说回避问题、回避我们的缺点，而是讲通过建立足够的自信来解决问题，克服缺点。中层领导干部担负着学校发展的工作重任，面对的工作现状更复杂、更艰辛、更棘手，红脸好唱，黑脸难扮演。牵涉到一个责任意识和工作方法的问题。
所谓责任意识，就是作为一名中层领导干部必须要责无旁贷的有勇气唱“黑脸”。是个疮疤疖子早晚要出脓，我们不能放任问题自流，不能把小问题积攒成大问题，如果说教师的“双责”是既教书又育人，那我们领导干部的“双责”就是一手抓课堂教学，一手抓队伍的思想建设。相对来说，课堂教学可能好抓一些，研究教材，研究课程，研究学生，研究教法，研究备课，研究检测与评估，这些都是顺风顺水，理所当然，都是怎么抓都无异议的事情。而教师队伍的思想建设问题，部门单位的作风建设问题，在我们不少的教师心目中，甚至在我们一部分领导干部潜意识里似乎是一个较虚的话题。实则不然。比较一下看，有的单位工作效率高，那一定是这个单位的人心齐，换句话说也就是这个单位的风气正。所以说，单位部门的风气事关全局，事关工作方向，事关工作效率，事关学校的整体发展。我们中层领导干部要把弘扬正气，发散正能量，奖掖先进，提振士气，创造积极向上的单位风气当做一件大事来抓。一个单位，什么时候风正气顺了，什么时候就欣欣向荣了。反之则一盘散沙，了无生机，灰暗低迷。当然，抓单位部门的作风建设，意识固然要有，方法更为重要。唱“黑脸”要讲究方式方法，作为在基层工作的领导干部看到问题是一个方面，怎样去处理问题还需要技巧。教师的工作面对的是学生，教学任务重，工作量大，个人的工作经历不一样，水平不一样。面对教材，面对课程，面对学生管理，面对学校布置的工作任务，肯定会引发一些“烦心”事，这些烦心事或多或少的会引发一些牢骚，这些都是情理之中。面对老师的抱怨、牢骚，作为中层领导干部既不能置之不理，也不能小题大做。重点问题最好放到面上讲，个别问题放到私下里交流。不跟老师们发生面对面的冲突是单位作风建设的基本要求，也是一位中层领导干部的基本素质体现。给老师们留足面子，推心置腹的私下交流，是缓和矛盾、平息事态的首选。
强化双责意识，抓单位作风建设，领导干部一定要立场坚定，一定要旗帜鲜明，一定要在原则立场上坚定不移的站在学校党委一边，不能做墙头草，不能骑墙，也不能暧昧。对于年级、部门、处室存在的问题，要利用办公会、集体学习等形式，从单位成员层面上晓之以理，明确是非，对就是对，错就是错。要从舆论形式上与学校办公会精神保持一致。对于老师们一时不能理解的学校办公会精神，领导干部不能人云亦云，底线就是在老师们的牢骚面前保持沉默。哪一个领导干部，如果在一些敏感问题上、在一些暂存争议的管理问题上没有坚定的立场，“装明白人”、说随话，今天是非不分地跟“群众”“打”成一片，明天群众就会跟你一片“打”。
在保护好、调动好老师们工作积极性的同时，建设良好的单位风气，培养一支作风优良，能出优秀业绩的教师队伍，是每一位领导干部应该牢记的使命。需要强调的是，在作风建设方面，学校办公会只是定调子，醒脑子，引路子，具体的工作部署还要考量年级处室领导人的智慧，每个年级有每个年级教情、学情；每个单位有每个单位的工作特点，各单位领导要动脑子，想点子，铺身子，在贯彻落实好学校办公会精神，与学校管理宗旨不悖的前提下因地制宜，“各自为政”，创造性的开展工作，把工作做出特色，把单位搞出活力，把队伍带出风格。
谈到单位作风建设，我再提两点建议。
一要结合老师实际，结合学生实际，有计划地、适时地多开展一些丰富多彩的活动。老师和学生的校园活动不是教导处的专利，也不是政教处的专利，各年级、各教学部应该是校园活动的主要策划者，是主办方，本学期各年级、各教学部要在这方面有明显的突破。无论什么活动，要讲实效、讲实用，不搞形式，要切实通过活动让师生受益。只要是有益于师生身心健康发展的活动，学校一定会在人力和财力上给与全力支持。二是各年级、各部门的党支部要发挥职能作用，要把党员干部的政治学习和组织建设实实在在的落实到行动上，党支部是学校党委重要的基层组织，各支部书记、成员，既要有政治意识，又要有责任意识。
第二个问题，关于领导干部的两个学习
今天我谈的有关领导干部的两个学习，一个是自身业务知识的学习，一个是教育信息的学习。学校的中层领导干部都是学校党委在充分尊重全体教职员工推选意愿的基础上，经过慎重考察选拔出来的优秀的骨干成员。过去的教育教学成绩及工作实绩证实了我们有水平、有能力独挡学校工作的某一面。今天，我们身居管理岗位，肩负单位部门和学校发展的重任与使命，我们的要做的不是简单地完成学校交给的某一时段、某一节点的某一项任务，不是照着学校办公会给你的葫芦去画本单位的瓢，更高的、也是更为必须的要求是有创造性的开展工作，把你负责的单位工作做出特色，做出成绩。无论是从单位的作风建设还是个人成长方面，有关专业知识的持久性学习是每一个人所必须的。学校的中层领导干部要有不断学习的习惯，树立爱好学习的形象。潜心业务学习不单单是提升自己的业务水平、授课能力，学习还更能让人静下心来，一个单位，一个办公室，潜心学习的人多了，家长里短的闲话也就少了，闲话少了，闲心也就少了。更何况面对海量的知识更新，我们做教师的更需要与时俱进。中层领导干部要带头把更多的业余时间放到对教材、对课程的研究性学习上来，要善于引领年青教师将目光从手机游戏、娱乐聊天转移到教科书上来，每一位中层领导干部要时常把“远离电脑游戏、远离手机微信的自娱自乐”这样的提醒挂在嘴边，讲到办公会上，不断的督促年青教师潜心业务学习，尽快成长。并且，每一位中层领导干部要做好带头示范作用。中层领导干部要做教育新理念、教学新方法的研究者和学习者。现代科技的发展，为我们提供了非常广阔的平台，今天，我们可以借助海量的网络平台信息及时了解更多崭新的教育管理理念，教学改革方法，我们在去伪存真的同时完全可以借鉴，可以“拿来”，借科技的发展缩短我们知识更新的周期。“中国教育报”“潍坊教育”“山东教育电视台”“山东教育发布”“泰山教育智库”“山东高考直通车”等都有相关的微信公众号，我们完全可以把这些媒体作为教师自修的“书房”，关键看我们领导干部对教师的引领。
提到学习，还须强调一点，新入职的中层领导干部一定要建立向老一代领导干部学习的意识。因为年龄问题，一批中层领导干部逐渐退出管理岗位，学校干部管理机制在为我们提供新的发展的平台同时也为我们的发展和工作水平提出了更高的要求。在老一代领导干部身上积淀了许多成熟的管理经验，对于这笔财富，年青干部一定要做好发掘。有时候一句话、一点建议会让我们少走好多弯路，工作中多征求老教师、老领导的建议会让我们更加得心应手。过来人所沉淀的不仅仅是经验，还有教训，有时候教训比经验更珍贵。
第三个问题，搞好三个带头。
一、 带头贯彻好学校的办公会精神
学校办公会精神是学校工作的大纲，中层领导干部要保证在贯彻执行的过程中不走样，不变调，不打折扣，不做捎带个人情绪的评议。如此执行起来才无障碍，才无政令通畅。学校的决议决定都是在党委班子成员深思熟虑的基础上谨慎做出的，横看成岭侧成峰，站的位置不一样，所处高度不一样，认识的深浅也就不一样。所不同的是，学校办公会精神是从学校整体工作出发所做出的工作指导，具体到年级处室工作实际的落实，大家可能只从本单位、本部门、本人的工作角度去解读，这里面就有焦距上的差异，因此，中层领导干部一定具备工作上的政治高度和思想高度，同时还要有工作艺术上的高度，帮助我们的老师吃透学校工作方针，把好事办好。
二、 带头做好教育教学工作。
我们的中层领导干部有的任职学科教学，有的还兼任班主任工作、处室部门工作。对干部的要求不仅仅是先干一步，更为重要的是干好每一步。业务上要出类拔萃，教学成绩上要名列前茅，班级管理上要保持领先。身教重于言传，作为每一个业务部门，没有熟练的业务技能，没有领先教学业绩，一个学期、两个学期可能还说得过去，如果教学成绩长期居于普通老师之后，不用学校领导点评，也不用老师们评价，就让我们自己来说，也是理不直气不壮。因此，每一位中层领导干部一定要在教学成绩上有过硬的说服力。领导干部的教学成绩上去了，对老师们就是一种无形的督促。昨天，因为我们优秀，所以我们走上了领导岗位，今天，因为我们身处领导岗位，所以应该更加优秀。成绩是实打实的硬件，是说话的资本。每一位中层领导干部一定要牢记这一点。
三、 带头做好工作创新。
工作，没有创新就没有活力，没有创新就没有进步，没有创新就泯灭激情。所以，作为中层领导干部，一定要在工作上建立创新意识。部门管理要创新，学生培养要创新，班级管理要创新，教师发展要创新，课堂教学要创新，干群沟通要创新。要在创新中培养优秀人才，在创新中让我们的优秀教师脱颖而出，成为市级、省级乃至全国的教学能手，在创新中建设我们强大的学科，经过三两年的时间打造我们在城区范围内的优势学科，让潍坊四中的名字响起来，让坊子教育靓起来。学校可能没有名校长，但不能没有名师，不能没有龙头学科。今后一段时间，学校会在优势学科建设上加大投入力度，希望大家群策群力，为进一步提升学校办学层次贡献自己的智慧。
同志们，学校发展离不开领导干部的不断进步与奉献，我们期待更多的优秀管理人才脱颖而出，四中的发展需要更多的智者与实干家，我愿与大家一起努力！
2017年8月26日
